Evidencias
Llegamos a la mitad del recorrido, y quiero contarles mi experiencia de esta semana. El Equipo de Conducción del Instituto donde trabajo me pidió que compartiera algunas orientaciones con mis colegas acerca de cómo revisar la planificación para adaptar las presentadas a inicios de este 2020. Como se podrán imaginar, recurrí al curso DADE, pero cuando comencé a preparar mi presentación, tuve que remitirme enseguida al curso de Evaluación, y estos tres primeros módulos me ayudaron muchísimo, ya que toda la planificación gira en torno a este tema. En definitiva, para planificar necesito tener en mente desde el inicio qué tipo de evidencias queremos recoger. Y uso el verbo en plural, porque no sólo estoy involucrada yo como profesora, sino también, mis alumnos...
Este módulo se interrelaciona fuertemente con todo lo visto en los anteriores, de manera recursiva y coherente. En particular, he utilizado este año rúbricas armadas intuitivamente. Pero ahora me siento más segura para elegir.
Y no es tan sencillo como tildar alguna de estas tres caritas, habrá que ver cuál es el asistente de evaluación más adecuado, según el/los resultado/s de aprendizaje que voy a considerar, o si me voy a enfocar en el contenido, en el proceso, en el producto, si ayudan a la metacognición, si acompañan la autoevaluación...No terminan allí las posibilidades tampoco. Y cuando creía que tenía todas las variables entre mis manos, ¡descubrí que había más!

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