¡Seamos poderosos!

Aquí y ahora

¡Hola, Merlí! ¡No tengas miedo! ¡Por estas tierras estamos igual! Tuvimos que tirarnos, a la fuerza, sin red. Y también nosotros vemos que quienes pueden contenernos son nuestros propios alumnos. No estamos solos, podemos co-aprender, co-diseñar. Podemos darle más sentido que nunca a nuestra tarea si reconocemos que estamos en contextos de educación en emergencia, y que aún así nuestra tarea tiene valor, tal vez más valor que nunca si partimos del análisis de esta realidad.

Para esto contamos con modelos de diseño instruccional como el ADDIE:

Mis alumnos de Ateneo de Prácticas del Lenguaje Primaria del ISFD 25 están esperando ansiosos por hacer sus prácticas docentes. Esto parecía imposible en contextos de pandemia. Pero podemos dar respuesta a sus necesidades formativas con este diseño, partiendo de la situación real en la que los maestros están trabajando a través de WSP, con envíos de "tareas" a los niños.Los alumnos de 4to. Año del Profesorado pueden co-crear con estos maestros las propuestas. De a poco. Trabajando colaborativamente con los docentes del Instituto, tanto de mi parte desde el Ateneo como de los profesores del Espacio de la Práctica. Empecemos de a poco, recortando una situación de lectura de un texto literario. Co-evaluaremos y veremos cómo seguir.

Pero de algo estamos seguros: ¡vamos a aprender! Estaremos trabajando en tiempo presente, con lo que sucede en la realidad, y espero que resulte una enseñanza poderosa, en palabras de Maggio.

Este es mi ELEVATOR PITCH, lo dejo aquí para que lo escuchemos hasta convencernos:

https://soundcloud.com/laura-graciela-baza/elevetor-pitch/s-vHQMCI2Tvr5

Me siento como Merlí en la foto que inicia esta entrada al blog, pero esperanzada ya que tenemos los recursos para que la implementación resulte efectiva.

¡Nuestros alumnos no pueden esperar!